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Compreende-se que a docência requer mais que um conjunto de técnicas executadas com habilidades. É preciso a construção do conhecimento, de sentido, relacionados à prática e ao núcleo do processo educativo: o aluno. Este estudo pretendeu conhecer bons professores de escolas pública e particular, no ensino fundamental (anos iniciais), a partir da visão de seus alunos, os quais apontaram características que levam ao seu reconhecimento como bom profissional da educação. Utilizou-se metodologia qualitativa, com aplicação de questionários aos alunos. As principais características apontadas foram: exigência, domínio de conteúdo contextualizado às realidades que vivem, interesse pela aprendizagem, boa interação com os estudantes. Os resultados indicaram consonância à literatura sobre o tema. Espera-se que este estudo possa ser utilizado como mais uma ferramenta para reflexões, indicando ações que se traduzam em boas práticas educativas, na dinamização da docência e sua consolidação, em que se pesem os diversos contextos educacionais.

Alunos; Bons professores; Saberes Docentes; Profissionalização.