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Objetiva-se, com este artigo, discutir a utilização da canção popular brasileira, em especial as dos anos 50 e 60,como estratégia e recurso para ampliar o conhecimento da variação linguística, como aporte cultural em sala de aula. A metodologia utilizada foi a análise discursiva das canções, o que permitiu a elaboração de metodologia de ensino que oportuniza a articulação da música como um meio dinâmico a ser utilizado dentro do âmbito escolar quanto ao ensino da Língua Portuguesa no Ensino Médio.

Canção popular; variação linguística; lLíngua Portuguesa.